學英文應從那一個階段開始學起

世界裡大部份的知識都會用文字去紀錄，因為容易記錄及流傳，可是用口(說)去表達是最快認識事和物，可是難長久傳入腦部，會有『記不起』的危機，而且用口的表達方式去學習，說話的語氣會影響文字內容的理解，語文就是希望能擴闊視野，文字較中肯和標準化。個性化的教育在香港的學校是很難實行的，家長們只好苦惱四出找尋補習社，目的是為孩子作最好的準備。

孩子學英文，可從四方面考慮學童的重點，學前階段大多是『認讀』，基本是26個英文字母、自己的英文名字、簡單生字，例如：cat,dog,ear,bus.......組合，能力高一些的孩子除了英文生字外，44個英文拼音亦能把握運用。

小學階段學拼音的好處是盡快認識更多生字，從而建立認識英文文法的基礎。小學階段需要聽、說、讀和寫四方面一起進行訓練，只是各比重會按孩子個性化能力去給予練習，閱讀和寫作的比重亦相對增加，同時英文文法學習亦不可少。

最後更需要了解孩子是那一類學習模式，聽覺、動覺和視覺的學習方式都會影響孩子學習的動力。